Русский язык, 8 класс

 Домашняя работа (на 15 февраля)

1.Списать, подчеркнуть грамматическую основу, указать вид односоставного предложения.

2. Синтаксический разбор предложения (14П).

 1. Документов при нём не найдено.

2. Под рокотанье вешних гроз не зеленеть побегам.

3. Другого сторожа на место Антипича не назначили.

4. В Обломовке верили всему: и оборотням, и мертвецам.

5. Снег и чайки (Симонов).

 6. Нигде не найдёшь в лесу жизни более обильной и страстной, как возле старого пня.

7. По такой лыжне без лыж полверсты не пройдёшь.

8. Собирают клюкву поздней осенью.

9. При первом рассвете выходим по одному в разные стороны в ельник за белками.

10. В лесах было холодно.

11. В комнате свечи нет.

12. Никогда не исчезнуть из моей памяти этому мрачному утру.

13. Темнело быстро, по-осеннему.

14. В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле⁴.

15. Весь день мне пришлось идти по заросшим луговым дорогам.

Скачать работу ЗДЕСЬ

Домашнее задание. Русский язык. 11 класс. Задание 7

 

Готовимся к ЕГЭ. Языковые средства выразительности.

Ты скучаешь - вата валит с неба,

По неделям вьюги и метели.
У дороги домики под снегом,
Будто белые медведи.

Заплутали мишки, заплутали,
Заблудились в паутинках улиц.
И к Большой Медведице, как к маме,
В брюхо звёздное уткнулись.

Молоком течёт по снегу ветер,
Обдувая сгорбленные крыши.
Будто белых маленьких медведей
Мама языком шершавым лижет.

Не грусти - сбываются надежды,
Хоть деревья в зимних одеяньях,
Будто мишки в шубах белоснежных,
Кружатся под Северным Сияньем.

Ты скучаешь - вата валит с неба,
Всю неделю вьюги и метели.
У дороги домики под снегом,
Будто белые медведи.

В брюхо звёздное уткнулись,
В брюхо звёздное уткнулись..

Домашнее задание для 9 А и 9 В классов

Самостоятельная работа. Прочитайте текст.

1. Магическая сила слова с древнейших времён была известна людям. 2. В отличие от нас, наши предки понимали, каким грозным оружием может быть слово. 3. Они знали, какое влияние оказыва­ют слова на здоровье. 4. Слова обладают настолько мощной энергетикой, что влияют не только на живую, но и на неживую природу, например, воду. 5. Свое влияние слова оказывают неодинаково. 6. Все зависит от того, какую эмоциональную окраску несет слово: положительную или отрицатель­ную. 7. Японский исследователь Масару Эмото несколько лет изучал свойства, которыми обладает вода. 8. Учёный исследовал, какое влияние оказывают слова на воду.

Найдите в тексте СПП с придаточными изъяснительными, спишите их, составьте к ним схе­мы.

Сочинение-рассуждение (задание 26)

 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),

не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было  комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Текст для анализа

1.Костя шёл через парковку, глядя себе практически под ноги, когда увидел на мокром асфальте…

Домашнее задание для 9 класса

Учим наизусть:

А.С. Пушкин
1) "Памятник"
2) "Анчар"
3) "Мадонна"
4) "Пророк"
5) "Я вас любил..."

Домашнее задание для 11 класса

Учим наизусть:

1) А. Блок "Незнакомка", "Россия", "Ночь, улица, фонарь, аптека..."

2) В.Маяковский "А вы могли бы?", "Послушайте!"

3) С. Есенин "Письмо к матери", "Шаганэ ты моя, Шаганэ!..", "Не жалею, не зову, не плачу..."