вторник, 26 марта 2024 г.

В.Г. Распутин. "Уроки французского". Викторина по рассказу.

 ВИКТОРИНА.

Жанр произведения:


а) мемуары;
б) рассказ;
в) повесть.

Название произведения говорит о том, что перед нами:

а) история дополнительных занятий по французскому языку;
б) рассказ об уроках нравственности и доброты;
в) рассказ юного героя о любимых уроках французского языка.

Действие в произведении происходит:

а) перед Великой Отечественной войной;
б) во время Великой Отечественной войны;
в) после Великой Отечественной войны.

«Большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень», - это:

а) Птаха;
б) Вадик;
в) Федька.

«Шофер единственной в колхозе полуторки» - это:

а) Ваня;
б) Василий;
в) Птаха.


Рассказчик, который ни с кем не дружил, считал, что главной причиной его одиночества является:

а) гордость;
б) тоска по дому;
в) скупость.

Рассказчик играл в чику, чтобы:

а) накопить деньги и отправить их в деревню;
б) завоевать авторитет у ребят;
в) каждый день покупать молоко.


Юный герой считал, что французские слова:

а) придуманы для наказания;
б) удивляют своей неповторимостью;
в) совсем не похожи на русские слова.

По утверждению Лидии Михайловны, человек стареет, когда:

а) перестает удивляться чудесам;
б) перестает быть ребенком;
в) доживает до преклонного возраста.

Истинный смысл игры в «замеряшки»:

а) помощь учительницы способному, но голодному ученику;
б) желание учительницы вспомнить детство;
в) стремление учительницы заинтересовать ученика изучением французского языка.

Ответы присылайте или приносите учителю.



суббота, 23 марта 2024 г.

В.Г. Распутин. "Уроки французского". Кроссворд по рассказу.

 


По горизонтали

2. На что мальчик играет в игры?
4. “он расхаживался, закинув руки за спину, вынося вперёд в такт широким шагам плечи … ”
6. Что, кроме картошки и хлеба, изредка посылала мать
8. Доносчик
9. То, из за чего возникли проблемы с французским
10. Тот кто поймал учителя и мальчика за игрой
12. Как учился мальчик в начальной школе и в новой школе в райцентре
13. Какие чувства переживает мальчик, оказавшись вдали от дома?
14. Содержимое второй посылки, которое герой никогда не видел в жизни
15. Расстоянние от деревни до райцентра
16. Рассказчик, который ни с кем не дружил, считал, что главной причиной его одиночества является
18. Игра в которую играл герой с учителем
20. Возраст, в котором герой начал самостоятельную жизнь
21. в какой месяц герой начинает играть в чику и пристенок
22. Как звали учителя математики в рассказе 13 подвиг геракла
24. “большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень, по прозвищу …
По вертикали
1. В первой посылке были макароны и …
3. Вещь, из которой перешиты штаны героя
5. Чему учит рассказ Распутина?
7. За что ребята избили мальчика
9. Как директор школы называет поведение Лидии Михайловны?
11. Что покупал герой на выигранные деньги
17. Болезнь из-за которой мальчику было прописано молоко
19. Крикливая, замотанная женщина, которая одна мыкалась с тремя ребятишками
23. Река, на которой жил герой произведения

среда, 20 марта 2024 г.

В.Г. Распутин. "Уроки французского". Главный герой рассказа.

 Характеристика главного героя


Главным героем рассказа «Уроки французского» является мальчик-пятиклассник Володя. Ему одиннадцать лет, он учится в районном центре. Володя – смышленый ребенок. В родной деревне все называют его «башковитым» - Володя единственный, кто учится хорошо и любит учиться.

События произведения происходят в 1948 году, когда в стране царил послевоенный голод. Матери было трудно прокормить троих детей, из которых Володя был старшим. Когда она увидела в сыне тягу к учебе, решила отправить его к своей знакомой в районный центр.

Там мальчик учился не менее прилежно, ему легко давались все предметы, кроме французского – он никак не мог освоить произношение. Жизнь в городе была для Володи тяжелой, он часто недоедал, продукты, которые присылала ему мама, куда-то частично пропадали. Чтобы как-то заработать на стакан молока и кусок хлеба Володе приходилось играть на деньги с мальчиками постарше. В этой компании главным был Вадик. Он учился в седьмом классе, и в игре постоянно жульничал. Когда Володя попытался его уличить, его избили.

Это заметила Лидия Михайловна, учительница французского. Узнав о том, что Володя играет, чтобы прокормиться, учительница решила ему помочь. Она приглашала его к себе в гости на дополнительные занятия, кормила ужином, отправляла ему посылки «от матери». Володя же обо всем догадывался и от всего отказывался. Тогда учительница стала сама играть с ним на деньги, подыгрывая, чтобы помочь.

Рассказ «Уроки французского», как уже подчеркивалось ранее, автобиографичен. И мальчик Володя – это сам В. Распутин в детстве. Писатель описывает события, которые произошли в его жизни.

четверг, 14 марта 2024 г.

В.Г. Распутин. "Уроки французского" : жанр, композиция, конфликт

 Направление и жанр

«Уроки французского» были созданы в рамках реалистического направления в литературе. Автор стремится к достоверному изображению окружающей действительности. Его герои, их слова и действия, дышат натурализмом. Неоднократно упоминаются реальные места и события. Читатель может поверить в то, что описанные Распутиным события могли произойти на самом деле.

Жанр данного произведения можно определить, как рассказ. Сюжет произведения охватывает незначительный промежуток времени и включает в себя малое количество действующих лиц. Повествование щедро снабжено многочисленными деталями, названиями реальных мест и явлений, которые помогают читателю глубже погружаться в атмосферу произведения.

Смысл названия

В качестве названия для своего рассказа «Уроки французского» Распутин взял наименование дополнительных занятий главного героя с учительницей. Это подчёркивает основную идею произведения, ведь именно эти дополнительные занятия становятся кульминацией отношений учительницы и ученика. Занимаясь французским языком после школы, они становятся настоящими друзьями. 

Эти уроки являются важной школой жизни для героя, которая способствует его становлению как человека. Название акцентирует внимание читателя на том, что французский язык, как и другие предметы, имеют второстепенное значение по сравнению с тем, какие ценности педагог прививает детям и какой пример он подает. Главная героиня научила мальчику чему-то более важному, чем иностранный язык — отзывчивости, пониманию и доброте.

Композиция и конфликт

Особенности композиции рассказа «Уроки французского» заключаются в том, что рассказ поделен на шесть логических частей, которые разделяют короткие временные отрезки. Структура произведения «Уроки французского» классическая: 

  1. Первая часть служит экспозицией, представляя нам главного героя и его предысторию. 
  2. Вторая часть служит завязкой, описывая лишения и трудности, которые приходится преодолевать главному герою в чужом городе.  
  3. Кульминация происходит в четвёртой части, когда голодающий герой отказывается принимать еду от своей учительницы – это становится поворотным моментом повести, выводящим отношения персонажей на новый уровень. 
  4. Трагическая развязка наступает в тот момент, когда директор школы из-за недоразумения увольняет учительницу. 
  5. Финал приводит сюжетную линию к логичному завершению, рассказывая о дальнейшей судьбе героев.

В основе конфликта произведения «Уроки французского» лежит постоянная борьба человека с несовершенством окружающего мира. Писатель показывает нам, как трудные времена могут губительно влиять на людей, принося им одни несчастья, и то, как человек может пережить их.

четверг, 7 марта 2024 г.

В.Г. Распутин. История создания рассказа "Уроки французского"

 История создания

История написания рассказа «Уроки французского» — это интересные факты, которые откроют читателю изнанку известного произведения:

  1. Идею для произведения Распутину дала сама жизнь. Будучи самым обычным выходцем из крестьянской семьи, жившей в далёкой Иркутской области, писатель мог с самого детства наблюдать жизнь простого народа из сибирской деревни. Этот опыт лёг в основу многих его будущих произведений.
  2. В основу сюжета произведения «Уроки французского» также легла его собственная биография. Не просто так оно написано от первого лица. Будучи ребёнком, Распутин также, как и главный герой его повести, приехал в незнакомый ему город, где столкнулся со всеми трудностями жизни в послевоенном СССР, но благодаря доброте и отзывчивости местной учительницы – Лидии Михайловны, он смог пережить этот непростой период своей жизни.
  3. Прототип учительницы в рассказе «Уроки французского» — это Лидия Михайловна, преподавательница, которая помогла будущему писателю пережить голодные годы. Он не раз вспоминал ее посылку с макаронами, которая была весьма ценным подарком в то непростое время. Она же привила ему интерес к литературе.
  4. Публикация рассказа «Уроки французского» помогла Валентину Распутину найти свою учительницу и возобновить с ней переписку.
  5. Впервые рассказ «Уроки французского» был опубликован в журнале «Советская молодежь». Выпуск был посвящен памяти драматурга А. Вампилова. Его матерью была учительница Анастасия Прокофьевна Копылова, которая и повлияла на своего одаренного сына. Именно поэтому произведение Распутина было опубликовано в этом издании. Сам он писал об этом так: