воскресенье, 29 декабря 2013 г.

Новогодний десерт...

  

                                                     Красота дарует вдохновенье,
                                                     Снег летит, как лебединый пух,

                                                     Дивное чудесное мгновенье,
                                                     Сказка мой захватывает дух....
Ссылка здесь

пятница, 27 декабря 2013 г.

ГИА. Часть С. Сочинение на лингвистическую тему

Цитаты, положенные в основу заданий части С. (По сборнику типовых экзаменационных вариантов под редакцией И.П.Цыбулько)
Тест 1
«В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».
Лев Васильевич Успенский
Тест 2
«Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение».
Лев Васильевич Успенский
Тест 3
«Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла».
Константин Александрович Федин

среда, 25 декабря 2013 г.

Победа в муниципальном конкурсе сочинений


З. Надежда, ученица 11А класса,стала победителем муниципального конкурса сочинений, посвящённого юбилею иркутского писателя Гавриила Филипповича Кунгурова. Узнать о российском писателе, журналисте, краеведе, педагоге, общественном деятеле, члене Союза писателей СССР, докторе филологических наук можно в энциклопедии -хрестоматии Иркутской области и Байкала,      на сайте Прибайкалье в лицах или на страничке Википедии

вторник, 24 декабря 2013 г.

Третий международный литературный конкурс

Третий детский международный литературный конкурс «Сказка в новогоднюю ночь» стартует 5 декабря 2013 года на Интернет-портале Вектор-успеха.рф. 
Участие в конкурсе может принять любой автор в возрасте от 6 до 18 лет, который чувствует в себе силы и творческий потенциал, а также стремится познакомить мир со своим литературным талантом. И неважно, где он живет! Россия, ближнее или дальнее зарубежье – конкурс приоткрывает завесу грандиозных возможностей в будущем для любого ребенка и подростка!
Конкурс бесплатный, оргвзноса нет. Желающие могут заказать сертификаты и памятные сувениры.
Перейти на страницу конкурса

понедельник, 23 декабря 2013 г.

9 класс.Виды придаточных предложений

Задание: Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Сделайте схемы предложений и определите вид придаточных предложений.

1.      Цветы (от)того что их только что п..лили изд..вали влажный р..здр..жающий запах.
2.      Хотя небо уже потемнело облака всё ещё различались на нём.
3.      Ох лето красное! Любил бы я тебя когда б не зной не пыль да комары да мухи.
4.      Петька   поднял голову и увидел картину о которой много говорили последнее время.

пятница, 20 декабря 2013 г.

ЕГЭ. Задание А20.

Выполнение этого задания потребует от вас знания однородных членов, знаков препинания при однородных членах.
A20-001

Необходимо четко отличать однородные члены от простых предложений в составе сложносочиненного предложения. В этом вам поможет наша табличка.

A20-002

вторник, 17 декабря 2013 г.

ЕГЭ. Задание А3.

А3. Морфологические нормы русского языка

Задание А3 проверяет твое умение правильно выбирать форму слова следующих частей речи:

источник САЙТ 5-ege.ru
имени существительного;
имени прилагательного и наречия;
имени числительного;
местоимения;
глагола.

Имя существительное

Правило.

1) Предложный падеж единственного числа (окончания – у или –е):
-у используется в случае обстоятельственного значения: в шкафу, в саду.
-е при объектном значении: разбираться в саде.
2) Именительный падеж множественного числа (окончания –а или –ы)




Имя прилагательное и наречие (степени сравнения)

понедельник, 16 декабря 2013 г.

Окружная и муниципальная олимпиада по русскому языку

Поздравляем победителей и призёров олимпиады по русскому языку:

Амосова Вероника, ученица 7А, - победитель окружной олимпиады, 3 место в городской олимпиаде;
Михалёва Наталия, ученица 11А, -  победитель окружной олимпиады, призёр городской олимпиады;
Тесемников Павел, ученик 11А, -  2 место в окружной олимпиаде, призёр городской олимпиады.
Источник информации сайт ЦИМПО

суббота, 14 декабря 2013 г.

ЕГЭ, задание А6


Условия, при которых придаточное определительное нельзя заменить причастным оборотом (А 6)

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастны оборотом?
1) Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют галлицизмами.
2) Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.
3) В целях содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и словесности.
4) Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится преобладающим.
Что требуется от выпускников: попытаться заменить в каждом предложении придаточную часть СПП причастным оборотом (например: Машина,(которая промчалась мимо), была серебристого цвета. = Машина, промчавшаяся мимо, была серебристого цвета.) и найти то сложноподчинённое предложение, в котором такая замена невозможна.

Для правильного выполнения задания нужно знать следующие правила:

1) Нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом, те придаточные части, в которых союзное слово КОТОРЫЙ употреблено с различными предлогами (в котором, с которым, о котором, при котором и т.д.).
Например: «Идиот» - роман, (В КОТОРОМтворческие принципы Достоевского воплощаются в полной мере).
Комментарий: мы не можем заменить придаточную часть причастным оборотом, т.к. союзное слово КОТОРЫЙ употреблено с предлогом.

четверг, 12 декабря 2013 г.

ЕГЭ. Часть С. Шаблон для написания сочинения-рассуждения.

Если вам еще сложно самостоятельно построить рассуждение, воспользуйтесь данным шаблоном
Части (абзац)
Вид деятельности
Для чего
Вступление.
Сообщи о теме:
В тексте (!) говорится о… 
Или
Автора текста (!), как и многих из нас, привлекает тема… (1-5 коротких предложений)
Чтобы не ошибиться в определении жанра текста.
Основная часть.
В тексте автором (!) поднимаются проблемы….. Хотелось бы остановиться на… (если проблем несколько).
Или
Автор  в тексте рассматривает проблему… (сформулируёте её!). (1-2 предложения)
Если не знаешь об авторе ничего
1. Определение авторской позиции
         Сформулируйте  авторскую позицию на проблему.    Покажите, как автор (!) раскрывает проблему.  Подтвердите это короткими цитатами из текста   (8-10 предложений)
Это для соблюдения фактической точности.
2. Собственная позиция
Выражение и аргументация собственной позиции: 
С автором трудно не согласиться… или     
С автором нельзя не согласиться…  или
 
Я полностью согласен с автором… далее аргументация с переходом:

Попробую доказать свою точку зрения.
Во-первых… .
Во-вторых… .
В-третьих…  .
Если… , то…  .
 
Это 1 балл за недопущение этической ошибки и соответствие языка  общепринятой морали.
Каждое положение в аргументации должно сопровождаться словесной иллюстрацией, примерами  из жизненного опыта, из прочитанной литературы, из просмотренной телепередачи, из услышанного по радио.   (8-12 предложений).
Не требуется искусственного включения средств выразительности.
Главное - точность словесного выражения.
Заключение
Вывод по поводу того, о чем говорилось на основании авторской и собственной позиции.
Если тематика о нравственности, то заключительная часть может содержать нравственный вывод, призыв (так давайте же…), афоризм, пословицу, поговорку, но они должны быть обыграны  и записаны в виде формулы, вывода, рекомендации, вопросно-ответное единством (1-5  предложений).


среда, 11 декабря 2013 г.

ЕГЭ. Часть С.

Задание С характеризуется как задание высокого уровня сложности.
Здесь Вы найдёте обучающие материалы :
1. Алгоритм выполнения части С.
2. Мини-инструкция к части С.
3. Формулирование собственной позиции.
4. Часть С - заключение.
5. Часть С - языковые клише.
6. Шаблон для написания сочинения.
7. Литературный аргумент в задании С.
8. Рекомендации по написанию сочинения.

ЕГЭ. Подготовка к выполнению части С.

Рекомендуется для изучения!

Алгоритм выполнения части С1

Выполняем блок С1

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором (рассказчиком) текста. Сформулируйте позицию автора прочитанного текста. Объясните почему.

Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт.

Жизненный опыт – это собственные наблюдения и выводы, реальные факты из жизни окружающих.
Читательский опыт – это факты из художественной, исторической и научно-популярной литературы.
Обыденный житейский опыт («подобная история была с моей бабушкой, тетей, мамой и т.д.) не годится.

План сочинения

1. Введение
2. Постановка проблемы
3. Комментарий к проблеме
4. Позиция автора
5. Ваша позиция
6. Литературный аргумент
7. Любой другой аргумент
8. Заключение

Идеально, если в Вашем сочинении будет 8 абзацев. Требуемый объем сочинения - не менее 150 слов. На практике написанная в строгом соответствии с планом работа включает в себя 300-400 слов. Больший объем нежелателен по чисто субъективным причинам: проверяющие не любят тратить много времени на проверку одного сочинения.

Приведём из учебника Т. Егораевой (Русский язык. ЕГЭ. - М., 2012) схемы анализа текста, удобные для применения клише.

Текст, тема и проблема (несколько проблем) взаимосвязаны. Основная проблема - это та,...
 что стала объектом раздумий автора;
 над которой он в основном размышляет;
 к которой он неоднократно возвращается;
 по которой отчетливо заявлена авторская позиция.
Авторская проблема может быть:
 поставлена;
 изложена;
 рассмотрена;
 выдвинута;
 затронута;
 поднята;
 сформулирована;
 исследована;
 проанализирована.
Проблема может заставить читателя:
 глубоко задуматься;
 серьезно размышлять;
 рассуждать вместе с автором;
 лучше понять себя и окружающих (трагизм проис¬ходящего, красоту мира и хрупкость мира, природы, человека и т. п.);
 серьезнее относиться к...;
 переосмыслить свое отношение к...;
 по-иному посмотреть на...;
 критичнее относиться к...;
 обратиться к примерам из собственной жизни (ли¬тературы);
 поделиться мыслями о...;
 развивать мысль о...;
 оценить истинный масштаб чего-либо;
 оценить собственную позицию;
 открыто выразить свое отношение к...;
 заняться самовоспитанием (охраной культурной среды, природы и др.);
 заняться ее глубоким изучением;
 с горечью понять, что...;
 иронично относиться к...;
 отразить гармонию (дисгармонию) мира, человеческих отношений, связь поколений (или её отсутствие);
 испытать потребность в чем-либо и т.д.
Задача ученика – понять:
 с какой целью создавался данный текст,
 как автор относится к поднятой проблеме,
 какие он видит варианты её решения..

вторник, 10 декабря 2013 г.

Выполнение задания А5. ЕГЭ.

Задание А5 в экзаменационной работе имеет следующую форму: "Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы)" Синтаксические нормы - это нормы согласования, нормы управления, построение предложений с однородными членами, построение сложноподчинённых предложений.

Чтобы получить балл на ЕГЭ за это задание, вы должны выучить:
1. Выбор правильного падежа и предлога
  • Производные предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ «дружат» только с Дательным падежом. 
Например: согласно расписаниЮ, вопреки прогнозУ, благодаря наставникУ
P.S. употреблять эти предлоги с родительным падежом: потерять балл!
 2. Предлог ПО употребляется с дательным, винительным и предложным падежами.
 Например: уехать по истечнИИ, по окончанИИ лекции, по приездЕ в Москву
 • Предлог ПО при местоимения МЫ и ВЫ употребляется в предложном падеже. 
Например, скучать по ваС, тосковать по наС
3. Управление в предложении с однородными членами
•Часто в предложении при двух или нескольких однородных членах имеется общее дополнение. Такие конструкции правильны, если управляющие слова требуют одного падежа и предлога.
Например, читать и конспектировать книгу; подбирать и готовить кадры…
  • Стилистически неверны предложения, в которых общее зависимое слово имеется при однородных членах, требующих разного управления.
Например: Трест организовал и руководил предприятием.
4. Ошибки при употреблении предложений с однородными членами
  • Вы должны помнить, что в языке есть парные союзы КАК…ТАК И, НЕ ТОЛЬКО…НО И. Составлять неправильные пары типа не только, а также, не только…но, не только…а  нельзя!
  • Нельзя связывать в качестве однородных членов слова, выраженные разными частями речи.
Например, Главный герой полюбил войну и рисковать жизнью – или глаголом и прилагательным: Набережнаятянется вдоль Волги и очень красивая.
5.Ошибки при употреблении конструкций с прямой речью.
Косвенная речь – это способ передачи чужой речи в виде придаточного предложения. Неправильно строить такие конструкции: Пушкин писал, что «в свой жестокий век восславил Я свободу». Правильно: «в свой жестокий век восславил» он свободу.
6.Распространенной ошибкой является неправильное употребление приложения в названиях книг, фильмов и т.д. 
Неправильно: В романе Л. Н. Толстого «Войне и мире» рассказывается… 
Правильно: В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» рассказывается…     или           В «Войне и мире» Л. Н. Толстого рассказывается…


а5 синтаксические нормы
Тестовая работа "А5. Синтаксические нормы русского языка" здесь

 При выполнении задания А5 необходимо помнить о следующих синтаксических нормах.
 Теоретический материал 

понедельник, 9 декабря 2013 г.

Выполнение задания А29. ЕГЭ

Выполнение этого задания потребует от вас знания типов речи. Их три: повествование, описание и рассуждение.
 Вспомнить типы речи вам поможет таблица.
 a29-001

воскресенье, 8 декабря 2013 г.

Выполнение задания А2. ЕГЭ. Теория. Практика

Выполнение этого задание связано со знанием паронимов - близких, но не тождественных по звучанию и значению слов. Ваша задача: выучить больше паронимов. 

пятница, 6 декабря 2013 г.

Сжатие исходного текста

        Сжать текст, используя все три способа сжатия (исключение, обобщение, упрощение)
Власть.
       Сущность понятия «власть» заключается в возможности одного человека заставить другого делать то, что тот по своей воле не сделал бы.
Дерево, если ему не мешать, растёт ровно вверх. Но даже если ему не удаётся расти ровно, то оно, изгибаясь под препятствиями, старается из-под них
выйти и опять тянуться вверх. Так и человек. Рано или поздно он захочет выйти из повиновения. Люди покорные обычно страдают, но если раз им удалось сбросить свою «ношу», то они нередко и сами превращаются в тиранов.

четверг, 5 декабря 2013 г.

"Сам не знаю, откуда взялась эта боль"

14 ноября 1925 года – эта дата стоит под одним из самых известных произведений Сергея Есенина «Чёрный человек».

«Друг мой, друг мой, 

Я очень и очень болен.
 
Сам не знаю, откуда взялась эта боль,
То ли ветер свистит
Над пустым и безлюдным полем, 

То ль, как рощу в сентябрь,


Осыпает мозги алкоголь…»


«…Месяц умер,


Синеет в окошко рассвет.

Ах ты, ночь!
Что ты, ночь, наковеркала?
Я в цилиндре стою. 
Никого со мной нет.
Я один…
И разбитое зеркало…»
Замысел этой поэмы возник у Есенина еще во время его зарубежной поездки 1922—1923 годов. Как вспоминают многие современники, поэт читал им «Чёрного человека» осенью 1923 года, вскоре после своего возвращения на родину. 
В ноябре 1925 года редакция журнала «Новый мир» обратилась к Есенину с просьбой дать новую большую вещь. Новых произведений не было, и Есенин решил напечатать «Чёрного человека». Он работал над поэмой в течение двух вечеров 12 и 13 ноября. Рукопись была испещрена многочисленными поправками... Те, кто слышали ранее поэму в его чтении, находили, что окончательный текст короче и менее трагичен, чем тот, который Есенин читал раньше. Говоря об этой вещи, поэт не раз упоминал о влиянии пушкинского «Моцарта и Сальери».
Впервые поэма «Чёрный человек» была опубликована в январском номере журнала «Новый мир».
Ссылка здесь

среда, 4 декабря 2013 г.

Любимые женщины поэта


Самой любимой и дорогой для Сергея Есенина была его мама...

Я по-прежнему такой же нежный
И мечтаю только лишь о том,
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом...

(Отрывок из поэмы *Письмо к матери*)

Анна Изряднова - первая возлюбленная поэта. Ему было тогда всего лишь 17 лет. В этом (гражданском) браке у Есенина родился сын. 
Весной 1917 года два бездомных поэта - Сергей Есенин и Алексей Ганин - ночевали в редакции газеты "Дело народа" и сдружились с машинисткой Зиной Райх. Она поехала с ними на параходе в Соловки. Поездку оплатила Зинаида: у поэтов денег не было. После поездки в Соловки Сергей и Зинаида обвенчались. Зинаида Райх - революционерка, друг Мейерхольда, влюбилась в Есенина, была его женой, родила ему дочку Танюшу! Вышла замуж за Мейерхольда после разрыва с поэтом. Вот диалог между Есениным и Мейерхольдом:
Читать дальше

В нём "половодье чувств" и половодье мысли


С. А. Есенин обладал неповторимым даром глубокого поэтического самораскрытия, даром улавливать и передавать тончайшие оттенки самых нежнейших, самых интимнейших настроений, которые возникали в его душе. Появляются чудесные строки, полные грусти об ушедшей юности, глубоких раздумий о смысле жизни. Хочется вспомнить одно из его самых проникновенных и человечных лирических произведений - стихотворение "Не жалею, не зову, не плачу...", написанное им в 1921 году. Как философски мудры в нём раздумья Есенина о днях быстротекущей жизни, с какой художественной силой выражена в нём любовь к людям, ко всему живому на земле!

Не жалею, не зову, не плачу, 
Все пройдёт, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком, 
И страна берёзового ситца 
Не заманит шляться босиком.
В своих комментариях С. А. Толстая-Есенина сообщает о примечательном разговоре с поэтом, касающемся творческой истории стихотворения. "Есенин, - вспоминает она,- рассказывал, что это стихотворение было написано под влиянием одного из лирических отступлений в "Мёртвых душах" Гоголя". Иногда прибавлял: "Вот меня хвалят за эти стихи, а не знают, что это не я, а Гоголь". 
Читать дальше

вторник, 3 декабря 2013 г.

Береза и клен - сквозные образы лирики С.Есенина


      Впервые в поэзии Есенина клен появляется в качестве одной из характерных черт крестьянского быта (Кленёночек маленькой матке Зелёное вымя сосёт. - “Там, где капустные грядки”, 1910) и, претерпев целый ряд различных поэтических метаморфоз, проходит через все творчество поэта, достигая кульминационного изображения в изумительном стихотворении “Клён ты мой опавший”. Попутно заметим, что клён появляется в лирике Есенина, как правило, там, где поэт затрагивает тему сбившегося с пути человека, который не в ладу с собой и с людьми, пьёт, скандалит, болен духовно, влюблён в жизнь и разрушает её в себе самом.
        И неудивительно, что образ клёна создавался под сильным влиянием народных традиций “деревного” образотворчества. Но, испытывая сильное влияние фольклора, Есенин никогда не отказывался и от собственной манеры в создании поэтических образов. Этот собственный стиль отчётливо прослеживается в подборе эпитетов, которыми поэт характеризует клён.

         Например, кленёночек маленький, старый клён, клён на одной ноге, подгнивший под окнами клён, клён опавший, клён заледенелый, приметный клён, клёнов голых, мой бедный клён и т.п. Все эти эпитеты с первого взгляда кажутся обычными, примелькавшимися, часто встречавшимися в фольклорных произведениях. Однако внимательное изучение есенинских
эпитетов показывает, что они нетривиальны даже в контексте всего творчества поэта и характерны только для стихов о клёне.
  Все “кленовые” эпитеты Есенина отличаются лексической полноценностью и семантической прозрачностью. Создавая образ, поэт стремился сблизить два плана - реальности и образности
Читать дальше

понедельник, 2 декабря 2013 г.

Сергей Есенин. Романс


Не жалею, не зову, не плачу...


Поэт берёзового ситца


Сергей Александрович Есенин (3.10.1895, с. Константиново, ныне Есенино Рязанской области  — 28.12.1925, Ленинград; похоронен в Москве), русский советский поэт.  С первых сборников ("Радуница", 1916; "Сельский часослов", 1918) выступил как тонкий лирик, мастер глубоко психологизированного пейзажа, певец крестьянской Руси, знаток народного языка и народной души. В 1919-23 входил в группу имажинистов. Трагическое мироощущение, душевное смятение выражены в циклах "Кобыльи корабли" (1920), "Москва кабацкая" (1924), поэме "Черный человек" (1925). В поэме "Баллада о двадцати шести" (1924), посвященной бакинским комиссарам, сборнике "Русь Советская" (1925), поэме "Анна Снегина" (1925) Есенин стремился постигнуть "коммуной вздыбленную Русь", хотя продолжал чувствовать себя поэтом "Руси уходящей", "золотой бревенчатой избы". Драматическая поэма "Пугачев" (1921).
Ссылка здесь

Советы по написанию изложения на ГИА

1.Сосредоточьтесь перед первым прослушиванием текста. Приготовьте черновик, проверьте, как пишет ручка. Можно записывать текст хорошо заточенным карандашом.
2.Настройтесь на то, что записывать текст необходимо с большими пробелами. Не жалейте бумаги: в пропущенные пробелы вы при втором прослушивании текста вставите то, что не успели записать в первый раз.

воскресенье, 1 декабря 2013 г.

С началом зимы!


Сегодня первый день зимы. Ее приход Владимир Набоков однажды приветствовал написанием таких строк:
 Утро. К снежному сараю
в гору повезли дрова.

Крыша искрится, по краю – 

ледяные кружева.
Где-то каркает ворона,
чьи-то валенки хрустят,
на ресницы с небосклона
блестки пестрые летят…

Ссылка здесь

четверг, 28 ноября 2013 г.

Правильное ударение в различных частях речи

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

1.  Место ударения может зависеть от происхождения слова. Так, большинство заимствованных из французского языка слов сохраняет ударение на последнем слоге:
визави́, парте́р, жалюзи́, диспансе́р, несессе́р, канапе́, консоме́ и др.

2. Ударение может определяться конечным сочетанием гласных и согласных звуков (финалью):
  • -а́л (в иноязычных словах): пена́л, фина́л, порта́л, фиска́л, кварта́л (на произношение этого слова обратите особое внимание: ударение на последнем слоге ставится независимо от того, в каком значении употреблено слово: жить на шестом кварта́лесдача дома намечена на второй кварта́л);
  • -а́тай (-а́тайство; -а́тайствовать)глаша́тай, завсегда́тай, согляда́тай, хода́тай, хода́тайство, хода́тайствовать (существительное хода́тай и производные от него очень часто произносятся неправильно);
  • -прово́д (в сложных словах): газопрово́д, мусоропрово́д, нефтепрово́д, но: электропро́вод;
  • -ле́ние (в отглагольных существительных с основой на согласный): дробле́ние, мышле́ние (мы́шление – устаревшее), уведомле́ние, усугубле́ние;
  • -ме́н (в заимствованиях из английского языка, где -мен дословно переводится как «человек»): полисме́н, джентльме́нИсключение: ба́рмен.
  • Слово фено́мен (редкое, необычное, исключительное явление) – греческого происхождения и не подчиняется данной модели. По отношению к человеку оно может произноситься и с ударением на последнем слоге (феноме́н), но такое произношение всё же не является правильным.

 Скачать файл: pravilnoye-udareniye.doc
ПРИМ. автора. Данный материал могут взять на заметку 11-классники, готовясь к ЕГЭ по русскому языку (задание А1).