Готовимся к ОГЭ. Сжатое изложение. План текста

КАК СОСТАВИТЬ ПЛАН ТЕКСТА

Зачем нужен план? План текста  - это перечень основных мыслей, расположенных в такой последовательности, которая отражает логику текста. Чтобы составить план, весь текст нужно разделить на микротемы (как правило, это абзацы текста), каждая из которых объединена определённой мыслью и имеет логическую завершённость. Выделяя основную мысль, вы формируете пункт плана. При этом план может быть простым, когда сформулированные положения располагаются последовательно, или сложным, если вы сумеете выделить мысли разного уровня, когда одна мысль раскрывается через несколько других. Выделенные пункты и подпункты можно пронумеровать. Составление плана способствует лучшему пониманию текста. 

Таким образом, план: 

·         раскрывает содержание текста; 

·         отражает последовательность развития авторской мысли; 

·         восстанавливает в памяти содержание текста; 

·         ускоряет работу над текстом сжатого изложения; 

·         помогает сохранить авторский стиль; 

·         организует самоконтроль; 

·         сосредотачивает внимание. 

Принципы составления плана 

1.         Выделив в абзацах опорные слова и словосочетания, получите назывной план. 

2.         Поставив вопрос к каждому абзацу, получите вопросный план. 

3.         Ответив на вопрос кратко, получите тезисный план. 

Попробуем составить все эти виды планов на примере следующего текста. 

Скрипка, подаренная дедом внучке при поступлении в консерваторию, кулон – талисман от тёти на счастье, шахматы прадеда, фотоаппарат отца… Такие подарки, переходя от старшего поколения к младшему, выражают особые чувства, соединяющие дарящего и принимающего дар.  

Выбирая одну вещь из многих, даритель наделяет ее символическим смыслом.  Такой подарок словно превращается в частичку его души и, конечно, многое говорит об отношении к получателю. В этом сила и суть семейных реликвий, этим и объясняется их роль в истории семьи. Старинный рубанок, деревенская крынка, стеклянная чернильница… Даже самые обычные вещи, вписываясь в историю преемственности поколений, обретают особую значимость. Эти предметы помогают нам ощутить связь с прошлым,  почувствовать себя звеном в цепи поколений и таким образом быть уверенным в том, что мой род продолжается.  

А что движет нами, когда мы преподносим такой подарок? Осознанно или нет, мы хотим оставить напоминание о себе, символически продлить свое бытие и за порогом смерти.  Но это далеко не единственная причина. Мы словно протягиваем нить между поколениями, напоминая детям об их корнях, прививая им те ценности, к которым привержены сами. 

(По Г. Черменской)

Готовимся к ЕГЭ. Задание 16

Так формулируется задание в демоверсии 2020 года:

Помните: за выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.

За  каждую  верно  указанную  цифру,  соответствующую  номеру  ответа,  экзаменуемый  получает  1  балл.  Если  верно приведены  2  цифры,  экзаменуемый получает 2 балла. Порядок записи цифр  в ответе не имеет  значения.

Задание объединяет в себе два задания  из КИМов прошлых лет: на запятые в сложносочинённых предложениях  и в предложениях с однородными членами. В ответах может быть 2 примера с ССП,  или 2 примера с однородными членами, или 1 – ССП и 1 – с однородными  членами.

Теория здесь теоретические материалы по заданию 16

                         теория и практика по заданию 16

                          пунктуация в СПП и в предложениях с однородными членами

Домашнее задание одиннадцатиклассникам. Задание 17

 За­да­ние № 17
Скачать работу можно ЗДЕСЬ

№ 1. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых

в пред­ло­же­ни­ях долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 Птицы (1) вы­би­рая себе (2) спут­ни­ков жизни (3) при­да­ют боль­шое зна­че­ние от­тен­кам опе­ре­ния. И если у пер­на­то­го ка­ва­ле­ра нет (4) при­су­щей его со­бра­тьям(5)  ша­поч­ки, то шансы по­лу­чить бла­го­склон­ность от не­ве­сты не­ве­ли­ки.

№ 2. Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 От­ва­жен был пло­вец (1) ре­шив­ший­ся в такую ночь (2) пу­стить­ся через про­лив (3) на рас­сто­я­ние два­дца­ти верст, и важ­ная долж­на быть при­чи­на (4) его к тому по­бу­див­шая!

Домашнее задание для девятиклассников

 

Скачать работу можно ЗДЕСЬ

Готовимся к ОГЭ. Задание №2.

 

Выполняя задание №2, подчёркивайте все основы в предложении.

 Помните, что простое предложение может быть односоставным и двусоставным

 Простое предложение может быть осложнённым: 

Осложнено однородными членами	К полудню прогревается и  море,  и окрестный берег.
Осложнено вводными словами, междометиями	В русских наших лесах, пожалуй, нет дерева мощнее и красивее зеленого дуба.
Осложнено обращением	Вы откуда будете, молодые люди?
Осложнено обособленными:
определением	На двух треногах лежала палка, порядком обгоревшая.
приложением	Серебристая дымка,  предвестник жаркого  дня,  окутала  город.
обстоятельством	И месяц, скучая в облачной мгле, бросил в горницу тусклый взор. Звезды,  как  вербочки, распухают в  прозрачных облаках. Дело подвигалось плохо, несмотря на все мои хлопоты.
дополнением	В столовой, кроме играющих, нет никого.
уточняющим  членом  предложения	За логом, у болота, сонно журчал родник. У болота - уточняющее обстоятельство.

 

Вспомните виды сложных предложений:

 

Бессоюзные сложные	Союзные
	сложносочинённые	сложноподчинённые
Средство связи - интонация	Средство связи - сочинительные союзы	Средство связи - подчинительные союзы и союзные слова ( наречия, относит. местоимения)
Сыр   выпал —   с ним была плутовка такова.  [  ] – [  ]. Начинался ветер,  деревья мерно раскачивались. [  ] ,  [  ]. В актовом зале горного техникума свободных мест не было:  народу набилось битком. [  ] :  [  ]. Морозило; на черном небе сверкали крупные звезды. [  ] ; [  ].	Роса уже пала,  и ночной воздух  пахнет  влажными  травами.  [  ] , и [  ]. С юга надвигалась туча, но весенний вечер был еще ясен и тёпел. [  ] , но [  ]. Дедушка всю дорогу кряхтел и вздыхал, Сергей ЖЕ сохранял на лице злое, решительное выражение. [  ] , […же... ].	Пока офицеры завтракали, теплоход пришвартовался к деревянному причалу. (Пока…), [  ]. Сторож бежал тяжело и один раз даже остановился, чтобы перевести дух. [  ],  (чтобы…). Книжки, какие у меня были, я все очень скоро перечитал.[…, (какие…),  … ].

  

·        Сочинительные союзы могут связывать не только части сложносочинённого предложения, но и однородные члены.

Сравните:
От дымной проруби шёл человек и нёс большого осетра – простое предложение с однородными сказуемыми, 1 основа;
Денег дам на дорогу, и вертолёт вызвать можно – сложносочинённое предложение, 2 основы.

·        Сочинительные союзы обычно занимают место в начале второй части (второго простого предложения).

Кое-где Дунай служит границей, но он служит и дорогой людям друг к другу.

Исключение составляют союзы тоже, также, частицы-союзы же, только. Они обязательно занимают или могут занимать место в середине второй части (второго простого предложения).
Мы с сестрой плакали, мать также плакала.
Товарищи относились к нему неприязненно, солдаты же любили воистину.
Поэтому при разборе такие сложносочинённые предложения можно спутать с бессоюзными сложными предложениями.

·        Иногда нет запятой между частями сложносочинённого предложения. Запятая не ставится перед соединительными и разделительными союзами, если соединяемые ими предложения имеют общий второстепенный член или общее придаточное предложение.

Например:
По улицам двигались тяжёлые грузовики и мчались легковые автомобили. (есть общий второстепенный член) – 2 основы
Звезды уже начали бледнеть и небо серело, когда коляска подъехала к крыльцу домика в Васильевском. (есть общее придаточное предложение) – 3 основы

·        Нет запятой между придаточными в сложноподчинённом предложении с союзом И при наличии однородного подчинения.

Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо и опускалась на землю мгла. – 3 основы

·        Придаточное в сложноподчинённом предложении может присоединяться к главному при помощи частицы ЛИ, употреблённой в значении союза.

Например:

Он не знал, придёт ли завтра. – 2 основы

Скачать теоретический материал можно ЗДЕСЬ